¡Feliz Navidad en espiral! :)

Navidad on PhotoPeach

¡Feliz Navidad!

Navidad on PhotoPeach

Alicia en el país de las maravillas.

Hoy en clase, hemos visto el tema de la imagen fija en la enseñanza y hemos estudiado los tipos de planos que podemos usar a la hora de fotografiar para transmitir una sensación u otra. Aquí os dejamos algunos tipos de planos de la película Alicia en el país de las maravillas.

En esta fotografía el plano utilizado es Primer Plano. Se centra en el rostro del personaje.

En esta fotografía el plano utilizado es el Americano. Se centra tanto en el personaje como en el entorno.

En esta fotografía el plano utilizado es el General. Se centra más en el entorno en general, que en las características detalladas de los personajes. 

Mobile learning. Móviles, tablets y e-books.

Hoy en día los recursos electrónicos son esenciales para nuestro día a día y por ello debemos educar  a los más pequeños a utilizarles de manera correcta. Así comenzamos hoy con la nueva exposición, en esta ocasión sobre móviles, tablets y e-books.

Ahora veremos para que sirve cada uno de ellos en el ámbito educativo:

El móvil en el ámbito escolar sirve para que los padres estén informados sobre las novedades del centro, por ejemplo a través de la plataforma Edmodo, que ya vimos en exposiciones anteriores (el Facebook de la educación). Pero sin duda no nos parece una opción viable en infantil descartando el uso de padres.

Tablet: podemos sustituir los libros con las tablets porque podemos llevar todos los libros en ella. Hay una Tablet OLPC XO 3.0 que está en proceso de fabricación y es para el ámbito educativo exclusivamente para que sea resistente y no se ralle ni se rompa fácilmente además del panel solar. Podemos meternos en webs educativas, en juegos, en apps, en fín podemos hacer muchísimas cosas con las que desarrollamos la motivación

E-book: podemos utilizarlos como libros en formato físico y algunas aplicaciones de lecto-escritura, pero aún no está muy desarrollado este tema.

Pero además de estos tres recursos tenemos otros como la PDI, la smart table y la VINCI Tab para bebés.

También hemos visto los tipos de aprendizaje de movilidad:

-E-learning: aprendizaje a distancia

-M-learning: es como el anterior pero a través de móviles

-U-learning: puedes cursas tus cursos en cualquier momento y donde quieras. Aprendizaje ubicuo

-B-learning: mezclar el presencial con el distancia

E conclusión decimos lo de siempre hay que hacer un buen uso de las tecnologías en las aulas y no un abuso de ellas.

La utilización educativa del sonido. Los podcast, la música y la radio.

La semana pasada, nuestras compañeras nos explicaron que es un podcast y los recursos educativos que nos puede proporcionar, junto con la música y la radio.
Las posibilidades educativas que el sonido nos puede proporcionar son muchas, ya que, puedes descargarte un podcast y poner un cuento en clase, o cantar una canción, se pueden identificar diferentes sonidos...
Por otra parte, estaría bien que los alumnos dispusiesen de un programa de radio en el que pudiesen hablar de las cosas que les interesasen y planificar programas. Sería una buena motivación para familiarizarse con las TIC.
Nuestras compañeras nos pusieron un vídeo muy interesante sobre unos alumnos que disponían de su propio programa de radio, lo dejamos aquí por si a alguien le interesa:

http://portales.educacion.gov.ar/dnps/galerias-de-videos/documental-radios-escolares-caj-la-radio-ensena-la-escuela-habla/

Ya llega la Navidad

¡Feliz Navidad!
¡Bon Nadal!
Merry Crhistmas!

Ya llega la Navidad, y estamos muy contentos porque nos encantan estas fechas. Y nuestra forma de compartir nuestro entusiasmo es compartir estas fotos navideñas que nos hemos hecho.

Realidad Aumentada

El tema que han expuesto hoy nuestras compañeras ha sido: Realidad aumentada.

La realidad aumentada es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usurario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador.Tiene un dispositivo para leer imágenes y lee códigos QR a través de un software que interpreta a través de una cámara el entorno.Es interactiva y tiene capacidad 3D. 

Existen varios tipos;

1. De seguimiento: a través de marcadores, códigos QR...

2. De localización: a través de GPS, brújulas.

3. Ámbitos: reconstrucción de patrimonio histórico, diseño de interiores, museos (ver monumentos en 3 dimensiones), publicidad (podemos ver el producto en 3D y parece más novedoso lo que hace los productos más novedosos), medicina, arquitectura (recrear nuevos edificios sin tener que hacer maquetas en madera)…

Se aplica en dispositivos móviles y tablets, que posibilitan utilizar la RA en tiempo real en cualquier momento. A través de ellos podemos obtener apps educativas , como para alumnos invidentes (realidad aumentada en el sonido)o para n.e.e. Podemos utilizar estas aplicaciones para enseñar historia, arqueología y antropología mediante representaciones en tres dimensiones y mapas interactivos entre otras cosas. Además también podemos acceder a juegos de realidad aumentada.

En resumen un sinfín de posibilidades que hará que los niños en clase no se aburran.

A continuación dejo el listado de aplicaciones que nos han aportado:

Zooburst

Google earth

ARSights 

Quadernia 2.0

Google sky 

Colar App

GeoGoogle:

Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

La semana pasada, nuestras compañeras nos hicieron reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes del uso del internet. Además nos explicaron como podríamos utilizar el internet en el aula de forma adecuada.
El internet presenta tres usos:

• Internet como medio de comunicación.

• Internet como instrumento de información.

• Internet como recurso de aprendizaje.

Una propuesta que presentaron las compañeras de uso de internet en el aula sería la creación de un blog junto con los alumnos, en el que se podrían incluir entradas para mejorar la comunicación con los padres. Gracias a ese blog, podríamos compartir ideas y recursos con otros profesores, con los que podríamos contactar vía Facebook. Iríamos subiendo las actividades realizadas en clase al blog.

LA INFORMÁTICA Y LOS MULTIMEDIA: SU UTILIZACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Nuestras compañeras expusieron el martes pasado sobre el tema de la aplicación de los multimedia en el aula de educación infantil.
Los principios que debemos de tener en cuenta si queremos que el mensaje que queremos transmitir llegue a nuestros alumnos son:

• sencillez
• flexibilidad
• formato de texto y letra: grande y claro
• color
• animaciones y sonido
• núcleo semántico del espacio textual y visual

Algunos ejemplos de cómo podemos incorporar los multimedia en el aula son:

• blog
• power point
• pizarra digital
• ordenador

Tema 17. Lliurex.

¿Qué es Lliurex?

Es un sistema operativo libre y gratuito creado por la Generalitat Valenciana.
Este sistema es una creación para la implementación de las TIC basadas en el software libre en el sistema educativo de la Comunitat Valenciana. Libre significa que puede ser modificado a tu manera, eso sí si sabes de infórmatica, además no es necesario pagar por ciertos programas como por ejemplo el paquete de Microsoft Office, con Lliurex viene por defecto el Open Office.
La idea de los software libres es una optativa para no tener que pagar de más por la compra de un ordenador, pudiendo instalar en él este software u otros que existen como Linux o Inferno entre otros.
En estos sistemas operativos el buscador de Internet suele ser Mozilla Firefox al ser un buscador libre también.
LLiurex se ha utilizado en la Comunitat Valenciana para el uso en administraciones públicas, reduciendo costes de fondos públicos. (No es el primer caso que encontramos de un uso inadecuado de licencias Microsoft en administraciones públicas que han conllevado a multas).
Además Lliurex sigue trabajando en sacar nuevos modelos del original, han creado Pime para uso en administración, una versión infantil, una Lite para ordenadores con poco procesador y otros para instalarlos en portátiles (especialemente diseñados para el claustro).

Si quieres saber más sobre Lliurex pincha en la imagen.

Objetos de aprendizaje y licencias en Internet.

Hoy nuestras compañeras han expuesto el tema “Objetos de aprendizaje y licencias en Internet”. En este tema se abordan dos grandes temas por un lado los objetos de aprendizaje y por otro las licencias en internet.

Sobre los objetos de aprendizaje grosso modo podemos decir que son todo tipo de recursos (imágenes, documentos, vídeos…) con los que creamos aprendizaje. Hay sitios web dónde se encuentran específicamente como CENATIC Proyecto Agrega, banco de imágenes y sonidos ITE y Learningspace. Pero en muchas otras páginas podemos encontrar como en Flickr, Tumblr, YouTube…

En cuanto a las licencias de internet tenemos;

·             Copyright 

·             Dominio público

·            Copyleft

·             Licencias software,

·             Creative commons

Las que más nos interesan son las Creative Commons, que se trata de una ONG sin ánimo de lucro que quiere reducir las barreras legales de la creatividad, y por ello crean unas licencias representadas por una serie de símbolos:

·         Reconocimiento: Cuando utilices esa obra, tienes que reconocer la autoría

·         No comercial: No puedes lucrarte con esa obra

·         Compartir igual: Si utilizas esa obra tienes que compartirla de la misma manera, o sea con la misma    licencia

·         Sin obras derivadas: Si utilizas la obra tienes que copiarla igual, no puedes hacer tu versión.

La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa.

Uno de los temas que nos han expuesto hoy ha sido “La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa”. Un tema que sin duda está en boca de todos, aunque antes de conocerlo no podríamos haber imaginado sus posibilidades educativas. Por lo tanto destacaremos lo anteriormente dicho.

En cuanto a las redes sociales de contenidos poco podemos decir ya que de ellas podemos sacar mucho material para las clases. Pero las redes sociales de comunicación inmediata y de exposición sí nos pueden servir para la docencia aunque pensemos que no de antemano. Además de poder crear grupos de WhatsApp o Facebook con los padres, tenemos a nuestra disposición varias redes sociales creadas con el fin específico de la docencia.

Se trata de redes como “redAlumnos”, “Lapuertadelcole” o “Edmodo” entre otras. Estas redes sociales nos permiten crearnos perfiles totalmente privados y en los que la interacción será exclusiva con el grupo de clase, profesores y padres, en este sentido los padres pueden ver en todo momento lo que sus hijos escriben.

Por lo tanto con esas redes sociales podríamos paliar las desventajas de las mismas, aunque a día de hoy la utilización de las mismas es todavía una utopía, pero en construcción, eso sí.

Las TIC y la inclusión educativa.

Nuestras compañeras nos han expuesto hoy el tema del papel de  las TIC en la educación inclusiva.
Nos han mostrado una serie de recursos que podemos utilizar en el aula si disponemos de algún alumno con:

•  Discapacidad auditiva: vídeo con subtítulos y lengua de signos.
•  Discapacidad visual:lector de pantalla, grabadoras digitales, audioblogs, vídeo lector electrónico, sonidos para identificar diferentes acciones, lupa electrónica y sistema de braille (ordenador y impresora con braille)

Lupa electrónica:                                                                                     Ordenador con braille:

•  Problemas motores: soporte giratorio para ratón anclado a la mesa, pulsador e imán-switch, mouse óptico y emuladores del teclado.

Ratón anclado a la mesa y mouse óptico:                                                                  

• Problemas cognitivos:  software con imágenes y que sean familiares para los alumnos, IPAD, pictogramas, aplicación "seqüències" y pizarra digital interactiva.                                             Pictograma:                                                     Seqüències:

Internet aplicado a la educación: webquest, miniquest, blog y caza del tesoro.

Nuestras compañeras nos explicaron en que consiste una webquest y una miniquest y que aspectos potenciaría en los alumnos:
- trabajo colaborativo
- la tarea se realiza en poco tiempo
- ofrece los recursos de internet que aparecen en el currículo
- se fomenta la motivación y la autonomía

Ejemplo de webquest: https://sites.google.com/site/wqlosanimalesd/ 

Ejemplo de miniquest: http://zunal.com/webquest.php?w=79152

También nos explicaron en que consiste la caza del tesoro: consiste en que el alumno ha de responder a una serie de preguntas del tema con la ayuda de las fuentes de información para llegar a la gran pregunta. La gran pregunta es una pregunta de evaluación para ver si se ha comprendido el tema a tratar.
Ejemplo de caza del tesoro:http://www.vandelvira.net/phpwebquest/caza/soporte_izquierda_c.php?id_actividad=696&id_pagina=1

Además, nos informaron de las posibilidades educativas que tiene el uso del blog y la wiki en el aula. Por lo concerniente al blog se podría elaborar uno en clase y que los padres colaborasen desde casa con sus hijos en ir subiendo fotos, comentarios... Se podrían plantear temas diversos, como por ejemplo que han hecho ese fin de semana, cómo han pasado las navidades, etc.
Ejemplo de blog:http://aliena242.blogspot.com.es/2012/06/366-premio-mejor-blog-de-educacion.html

La wiki es una página de internet que podrían crear los profesores para mantener informados a los alumnos y a los padres de algo. Como por ejemplo para informar a los padres de las excursiones que tienen pensado realizar durante ese trimestre y las cosas que sus hijos han de llevar en cada excursión, el horario de salida del autobús, etc.
Ejemplo de wiki: http://wiki-grupo-2.wikispaces.com/wikis+en+infantil

“El vídeo en la enseñanza y la formación”.

El nuevo tema que nos han presentado nuestras compañeras se titula “El vídeo en la enseñanza y la formación”.

Solo con el título nos imaginamos todo lo que nos han explicado, pero nos gustaría destacar tres cosas;

La primera es decir que el vídeo es una serie de imágenes en movimiento acompañadas de música en la mayoría de casos.

La segunda es apreciar su gran utilidad en el aula, ya que con ellos podemos motivar al alumnado y hacer el aprendizaje más dinámico.

Y en tercer lugar destacar que a pesar de todas sus posibilidades, los vídeos tienen limitaciones, tales como el copyright o el nivel informático necesario para utilizarlos.

Pero nosotros decimos que sí a su utilización. Y además siempre podemos hacer vídeos con nuestro alumnado y que ellos sean partícipes de su propio aprendizaje. En definitiva creemos que los vídeos son una gran aportación educativa para el aula. 

¡AH! No nos olvidemos que los dibujos animados también son vídeos. Y nos encanan a grandes y pequeños:      

                                                                                 

La imagen fija en la enseñanza.

En clase vamos a presentar el tema relacionado con la utilización de la imagen en clases de educación infantil.

La imagen fija en la enseñanza. Educación Infantil from Javier Dominguez Gonzalez

El vídeo recomendados es:
Tutorial Glogster
Las páginas web recomendadas son:
http://www.bebesymas.com
http://blogs.ua.es
http://www.ctv.es
https://educabits.wordpress.com
La lectura recomendada es:
Imágenes en acción
Otras cuestiones de interés:
Crear un storyboard
Vídeo sobre los planos de cine
Emezeta
Koowall
Storybird

La competencia digital del profesorado.

Siguiendo nuestra rutina de exposiciones, en segundo lugar han expuesto el tema “La competencia digital del profesorado (T-PACK)”.

En este caso el tema principal es el profesorado y la competencia digital que debe tener para poder educar con TIC. Por lo tanto el profesorado debe manejar muy bien los recursos TIC, como saber páginas web con actividades, saber hacer videos, fotonovelas, utilizar la pizarra digital…

Para que el profesorado integre las TIC de manera efectiva debe seguir el modelo T-PACK. Este modelo es una combinación de conocimiento disciplinar (qué es lo que vamos a enseñar), conocimiento pedagógico (cómo vamos a enseñar) y conocimiento tecnológico (saber utilizar las tecnologías).

Nos ha parecido muy interesante este tema ya que el profesor debe ser el primero que obtenga una educación en recursos TIC, para poder integrarlas en el aula y que la enseñanza sea más significativa y completa para su alumnado.

Competencia digital del alumnado de educación infantil.

Hoy, nuestras compañeras han expuesto el tema del título. Nos han explicado cómo introducir las TIC en el aula, lo cual se haría tanto mediante rincones: rincón de la fotografía, rincón del cine, rincón del ordenador... como usando una pantalla digital o proyector. Por otra parte, nos han aclarado que las competencias a desarrollar por el alumnado en el uso de las TIC son:buscar, seleccionar y analizar la información, utilizar internet, conocer correo electrónico, utilizar lenguaje gráfico y conocer un ordenador.
Además, hemos sopesado las ventajas y los inconvenientes de utilizar las TIC en el aula:
Ventajas: mayor acceso a información,  superar barreras espacio-temporales, fomento de la autonomía, cooperación, aprendizaje significativo, el niño como protagonista de su propio aprendizaje...
Inconvenientes:facilidad de distracción, necesidad de adaptación a nuevos métodos de aprendizaje, falta de experiencia, mayor coste, supone más tiempo y dinero...
¿Estáis de acuerdo?

Adivina adivinanza...

Esta es una adivinanza que hemos creado para su utilización en el aula.

Organización de las TIC

Nuestras compañeras han expuesto hoy un tema principal para comenzar los trabajos sobre Tics; La organización de las TIC en los centros de infantil y primaria. Plan TIC.
Si nos tenemos que quedar con unas ideas principales destacaríamos; La forma de organizar el aula de informática, los distintos tipos de aprendizaje y el plan TIC.

En cuanto a la forma de organizar el aula tenemos tres tipos; por filas, modular o en semicírculo.Sin duda nosotros nos quedaríamos con una forma en semicírculo para poder observar todo lo que hace el alumnado.

Por otro lado los distintos tipos de aprendizaje o maneras en las que podemos enseñar o utilizar Tics son; talleres y rincones, centros de recursos y departamento de actividades complementarias y extra-escolares.

Y por último el Plan TIC, que sin duda es algo que deberían tener todas las instituciones escolares si no las tienen ya, o por lo menos ponerlo en práctica.

Para finalizar creemos que todas las instituciones educativas deben proporcionar una serie de recursos TIC suficientes para el aprendizaje de éstos y su utilización de manera significativa. De todas formas no con ello queremos decir que la escuela deba prestar más atención a las Tics si no que se utilicen de manera correcta y de forma que todos los alumnos y alumnas puedan construir su aprendizaje de manera más práctica.